La Norvège pose un cadre clair sur l’IA à l’école

la Norvège pose un cadre clair sur l’IA à l’école.

Ce qu’ils font vraiment : pas d’IA générative en primaire, usage supervisé au collège, autonomie encouragée seulement à partir du lycée. La logique n’est pas “l’IA est dangereuse”. C’est “d’abord on apprend à lire, écrire, compter, ensuite on ajoute les outils”.

Et c’est exactement ce que je défends. Avant de déléguer une tâche à l’IA, il faut l’avoir faite soi-même. Des centaines de fois. C’est comme ça qu’on construit son jugement. Un enfant qui n’a jamais rédigé seul ne peut pas juger ce que l’IA lui sort. Il subit.

Mon avis, assumé : si ça ne tenait qu’à moi, j’interdirais toute utilisation de l’IA avant 25 ans. L’IA est un formidable copilote quand on a déjà les bases et qu’on a appris à s’en servir. Trop tôt, sans ces bases, je vois surtout des étudiants qui perdent leur sens critique et leur capacité d’analyse.

L’humain pilote, l’IA copilote. Encore faut-il apprendre dans le bon ordre.

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